Piaget teorija rodo, kad vaikai progresuoja per keturias skirtingas pažinimo raidos stadijas. Šie etapai apima daug psichinės raidos aspektų, įskaitant samprotavimus, kalbą, moralę ir atmintį. Piaget tikėjo, kad vaikai aktyviai dalyvauja šiame pažintiniame ugdyme ir kaupia žinias bendraudami su pasauliu.
Sensomotorinė stadija yra ankstyviausia Piaget'o kognityvinės raidos teorijoje. Šį laikotarpį jis apibūdino kaip milžiniško augimo ir pokyčių laiką.
Apžvalga
Šiame pradiniame vystymosi etape vaikai naudojasi įgūdžiais ir gebėjimais, su kuriais jie gimė (pavyzdžiui, ieško, čiulpia, sugriebia ir klauso), kad sužinotų daugiau apie aplinką. Kitaip tariant, jie patiria pasaulį ir įgyja žinių jutimais ir judėjimo judesiais. Per bandymus ir klaidas vaikai sužino daugiau apie juos supantį pasaulį.
Piaget šį etapą pasirinko vadinti „sensomotoriniu“ etapu, nes kūdikiai per jutimus ir motorinius sugebėjimus įgyja pagrindinį supratimą apie juos supantį pasaulį. Kūdikio gimimo gebėjimai regėjimo, klausos, uoslės, skonio ir prisilietimo pavidalu kartu su fizinėmis galimybėmis, kurie ir toliau tobulėja, įskaitant palietimą, sugriebimą ir ragavimą, leidžia kūdikiams bendrauti ir suvokti save ir tai, kas yra aplink juos.
Kai vaikai bendrauja su savo aplinka, jie išgyvena stebėtinai daug kognityvinio augimo per palyginti trumpą laiką - sensomotorinė stadija trunka nuo gimimo iki maždaug 2 metų.
Potipiai
Kaip gali patvirtinti bet kuris iš tėvų ar globėjų, per pirmuosius dvejus vaiko gyvenimo metus daug mokomasi ir tobulėjama. Sensorovariklio etapą galima suskirstyti į šešis atskirus poskyrius, kuriems būdingas naujų įgūdžių ugdymas:
Refleksai (0-1 mėn.)
Per šį poskyrį vaikas aplinką supranta vien per įgimtus refleksus, tokius kaip čiulpimas ir žvilgsnis.
Pirminės žiedinės reakcijos (1–4 mėnesiai)
Šis poskyris apima sensacijos ir naujų schemų koordinavimą. Pavyzdžiui, vaikas gali netyčia čiulpti nykštį ir vėliau tyčia pakartoti veiksmą. Šie veiksmai kartojami, nes kūdikiui jie atrodo malonūs.
Antrinės žiedinės reakcijos (4–8 mėnesiai)
Per šį poskyrį vaikas labiau sutelkia dėmesį į pasaulį ir pradeda tyčia kartoti veiksmą, kad sukeltų atsaką aplinkoje. Pavyzdžiui, vaikas tikslingai paims žaislą, kad įsidėtų į burną.
Reakcijų koordinavimas (8–12 mėn.)
Šio poskyrio metu vaikas pradeda rodyti aiškiai tyčinius veiksmus. Norėdamas pasiekti norimą efektą, vaikas taip pat gali derinti schemas. Vaikai pradeda tyrinėti juos supančią aplinką ir dažnai imituos pastebėtą kitų elgesį. Per tą laiką prasideda ir daiktų supratimas, o vaikai pradeda atpažinti tam tikrus daiktus kaip turinčius specifinių savybių. Pavyzdžiui, vaikas gali suprasti, kad barškėjimas pasigirs, kai purtomas.
Tretinės cirkulinės reakcijos (12-18 mėn.)
Penktame poskyryje vaikai pradeda bandymų ir klaidų eksperimentų laikotarpį. Pavyzdžiui, vaikas gali išbandyti skirtingus garsus ar veiksmus, kaip pritraukti globėjo dėmesį.
Ankstyvoji reprezentacinė mintis (18–24 mėn.)
Vaikai pradeda kurti simbolius, vaizduojančius įvykius ar objektus pasaulyje paskutiniame sensomotoriniame posistemyje. Per šį laiką vaikai pradeda judėti link pasaulio supratimo atliekant protines operacijas, o ne vien tik veiksmais.
Objekto pastovumas
Pasak Piaget, objekto pastovumo ugdymas yra vienas iš svarbiausių pasiekimų sensomotoriniame vystymosi etape.
Objekto pastovumas - tai vaiko supratimas, kad objektai ir toliau egzistuoja, nors jų ir nematyti ar girdėti.
Įsivaizduokite, pavyzdžiui, „peek-a-boo“ žaidimą. Labai jaunas kūdikis patikės, kad kitas asmuo ar daiktas iš tikrųjų dingo ir elgsis sukrėstas ar nustebęs, kai daiktas vėl pasirodys. Vyresni kūdikiai, suprantantys objekto pastovumą, supras, kad asmuo ar daiktas ir toliau egzistuoja net ir nematytas.
Tai klasikinis pavyzdys, kaip šiame etape kūdikio žinios apie pasaulį apsiriboja jutimo suvokimu ir motorine veikla ir kaip elgesys apsiriboja paprastais motoriniais atsakais, kuriuos sukelia jutiminiai dirgikliai.
Žodis iš „Wellwell“
Sensomotorinė stadija yra svarbi vystymosi bazė ir suteikia vaikams reikalingų sugebėjimų, jiems pereinant į kitą vystymosi etapą. Kai vaikai eina į kitą etapą, pradedant maždaug dvejų metų, jie pradeda plėtoti simbolinę mintį, leidžiančią tobulinti kalbos, vaizduotės ir atminties įgūdžius.
Kas vyksta priešoperaciniame etape?