Konkretus veiklos etapas yra trečiasis Piaget'o kognityvinės raidos teorijos etapas. Šis laikotarpis apima vidurinės vaikystės laiką - jis prasideda apie 7 metus ir tęsiasi maždaug iki 11 metų, ir jam būdinga loginės minties raida.
Mąstymas vis dar yra labai konkretus, tačiau vaikai šiame vystymosi etape tampa daug logiškesni ir rafinuotesni.
Nors tai savaime yra svarbus etapas, jis taip pat yra svarbus perėjimas tarp ankstesnių raidos etapų ir ateinančio etapo, kuriame vaikai išmoks abstrakčiau ir hipotetiškiau mąstyti.
Šio amžiaus vaikai tampa logiškesni konkretiems ir konkretiems dalykams, tačiau jie vis tiek kovoja su abstrakčiomis idėjomis.
Logikos supratimas
Piagetas nustatė, kad vaikai konkrečioje operacijos stadijoje gana gerai naudojasi indukcine logika (induktyviais argumentais). Indukcinė logika apima pereiti nuo konkrečios patirties prie bendro principo.
Indukcinės logikos pavyzdys būtų pastebėjimas, kad kaskart, kai esi šalia katės, akys niežti, sloga ir patinusi gerklė. Tuomet iš tos patirties galite pagrįsti, kad esate alergiškas katėms.
Kita vertus, šio amžiaus vaikai sunkiai naudoja dedukcinę logiką, kuri apima bendro principo naudojimą nustatant konkretaus įvykio rezultatą. Pavyzdžiui, vaikas gali sužinoti, kad A = B ir B = C, bet vis tiek gali pasistengti suprasti, kad A = C.
Suprasti grįžtamumą
Vienas svarbus žingsnis šiame etape yra supratimas grįžtamumas ar supratimas, kad veiksmus galima pakeisti. To pavyzdys yra galimybė pakeisti psichinių kategorijų santykių tvarką.
Grįžtamumo pavyzdys yra tas, kad vaikas gali atpažinti, kad jo šuo yra labradoras, kad labradoras yra šuo ir kad šuo yra gyvūnas.
Kitos pagrindinės charakteristikos
Kitas svarbus etapas šiame etape yra supratimas, kad kai kažkas keičiasi savo forma ar išvaizda, tai vis tiek yra tas pats, vadinama sąvoka išsaugojimas. Šiame etape vaikai supranta, kad jei sulaužysite saldainių batonėlį į mažesnius gabalėlius, vis tiek bus tiek pat, kiek saldainių buvo sveiki. Tai yra kontrastas jaunesniems vaikams, kurie dažnai mano, kad tą patį kiekį skysčio pilant į dvi puodelius reiškia, kad jų yra ir daugiau.
Pavyzdžiui, įsivaizduokite, kad turite du tiksliai tokio paties dydžio saldainius. Vieną saldainių batonėlį suskaidote į dvi vienodo dydžio dalis, o kitą - į keturias mažesnes, bet vienodo dydžio dalis.
Konkrečios veikimo stadijos vaikas supras, kad abu saldainių batonėliai vis tiek yra vienodi, tuo tarpu jaunesnis vaikas įsitikins, kad saldainių batonėlis, kuriame yra daugiau vienetų, yra didesnis nei tas, kuriame yra tik dvi dalys.
Vaikai tampa mažiau egocentriški
Konkretus veikimo etapas taip pat pasižymi egocentrizmo sumažėjimu. Nors vaikai ankstesniame vystymosi etape (prieš operaciją) stengiasi pažvelgti iš kitų perspektyvos, vaikai konkrečioje stadijoje sugeba galvoti apie dalykus taip, kaip kiti juos mato.
Pavyzdžiui, „Piaget“ užduotyje „Trijų kalnų užduotis“ vaikai konkrečioje operacijos stadijoje gali apibūdinti, kaip kalnų scena atrodytų priešais sėdintiems stebėtojams.
Kitaip tariant, vaikai ne tik gali pradėti galvoti apie tai, kaip kiti žmonės žiūri ir patiria pasaulį, jie netgi pradeda naudoti tokio tipo informaciją priimdami sprendimus ar spręsdami problemas.
Stebėjimai
Viena iš pagrindinių konkretaus veikimo etapo savybių yra gebėjimas sutelkti dėmesį į daugelį problemos dalių. Nors vaikai priešoperaciniame vystymosi etape dažniausiai sutelkia dėmesį tik į vieną situacijos ar problemos aspektą, konkretaus veikimo stadijos vaikai gali užsiimti vadinamuoju „dekentravimu“. Jie tuo pačiu metu gali sutelkti dėmesį į daugelį situacijos aspektų, kurie vaidina svarbų vaidmenį suprantant išsaugojimą.
Šis pažinimo raidos etapas taip pat yra svarbus perėjimas tarp priešoperacinio ir formaliojo operacijų etapų. Grįžtamumas yra svarbus žingsnis pažangesnio mąstymo link, nors šiame etape tai taikoma tik konkrečioms situacijoms.
Ankstesnių raidos etapų vaikai yra egocentriški, o konkretaus veikimo etapo vaikai tampa sociocentriskesni. Kitaip tariant, jie sugeba suprasti, kad kiti žmonės turi savo minčių. Šiuo metu vaikai žino, kad kiti žmonės turi unikalias perspektyvas, tačiau jie dar negali tiksliai nuspėti, kaip ir ką tas kitas žmogus patiria.
Šis augantis gebėjimas psichiškai manipuliuoti informacija ir galvoti apie kitų mintis atliks kritinį vaidmenį formalioje operacijos raidos stadijoje, kai logika ir abstrakti mintis taps kritiški.
Oficialus pažintinės raidos operacinis etapas