Mokymasis yra nepaprastai sudėtingas procesas, kuriam įtakos turi įvairūs veiksniai. Kadangi dauguma tėvų tikriausiai labai gerai žino, stebėjimas gali atlikti lemiamą vaidmenį nustatant, kaip ir ko vaikai mokosi. Kaip sakoma, vaikai labai panašūs į kempines, kurie sugeria kiekvieną dieną patiriamą patirtį.
Kadangi mokymasis yra toks sudėtingas, yra daugybė skirtingų psichologinių teorijų, paaiškinančių, kaip ir kodėl žmonės mokosi. Psichologas Albertas Bandura pasiūlė socialinio mokymosi teoriją, kuri rodo, kad stebėjimas ir modeliavimas vaidina pagrindinį vaidmenį šiame procese.
Banduros teorija peržengia elgesio teorijas, kurios rodo, kad visas elgesys išmokstamas sąlygojant, ir kognityvinės teorijos, kuriose atsižvelgiama į psichologines įtakas, tokias kaip dėmesys ir atmintis.
1:42Pagrindiniai socialinio mokymosi teorijos principai
Kas yra socialinio mokymosi teorija?
Pirmoje XX amžiaus pusėje elgesio psichologijos mokykla tapo dominuojančia jėga. Bihevioristai pasiūlė, kad visas mokymasis buvo tiesioginės patirties su aplinka rezultatas per asociacijos ir sustiprinimo procesus.Banduros teorija manė, kad tiesioginis stiprinimas negali būti visų tipų mokymasis.
Pavyzdžiui, vaikai ir suaugusieji dažnai mokosi dalykų, su kuriais jie neturi tiesioginės patirties. Net jei niekada gyvenime nesvyravote beisbolo lazdos, tikriausiai žinotumėte, ką daryti, jei kas nors jums paduotų šikšnosparnį ir lieptų pabandyti pataikyti į beisbolą. Taip yra todėl, kad matėte, kaip kiti asmeniškai ar per televiziją atlieka šį veiksmą.
Nors elgesio mokymosi teorijos leido manyti, kad visas mokymasis buvo sąlygojimų, stiprinimo ir baudimo susiformavusių asociacijų rezultatas, Bandura socialinio mokymosi teorijoje buvo teigiama, kad mokymasis taip pat gali vykti paprasčiausiai stebint kitų veiksmus.
Jo teorija pridėjo socialinį elementą, teigdama, kad žmonės gali išmokti naujos informacijos ir elgesio stebėdami kitus žmones. Šis mokymosi tipas, žinomas kaip stebėjimo mokymasis, gali būti naudojamas paaiškinant įvairius elgesio būdus, įskaitant tuos, kurių dažnai negali atsiskaityti kitos mokymosi teorijos.
Pagrindinės sąvokos
Socialinio mokymosi teorijoje yra trys pagrindinės sąvokos. Pirma yra idėja, kurią žmonės gali išmokti stebėdami. Kitas yra mintis, kad vidinės psichinės būsenos yra esminė šio proceso dalis. Pagaliau ši teorija pripažįsta, kad vien dėl to, kad kažkas buvo išmokta, tai dar nereiškia, kad tai pakeis elgesį.
„Mokymasis būtų be galo varginantis, jau nekalbant apie pavojingumą, jei žmonėms tektų pasikliauti vien savo pačių padariniais, kad informuotų, ką daryti“, - savo 1977 m. Knygoje paaiškino Bandura. Socialinio mokymosi teorija.
Bandura toliau aiškina, kad „laimei, dauguma žmogaus elgesio išmokstama stebėjimo būdu modeliuojant: stebint kitus susidaro idėja, kaip atliekami nauji elgesio būdai, o vėlesniais atvejais ši užkoduota informacija yra veiksmo vadovas“.
Panagrinėkime kiekvieną iš šių sąvokų giliau.
Žmonės gali mokytis stebėdami
Vienas iš žinomiausių eksperimentų psichologijos istorijoje buvo susijęs su lėle, vardu Bobo. Bandura parodė, kad vaikai mokosi ir mėgdžioja elgesį, kurį pastebėjo kiti žmonės.
Banduros tyrime dalyvavę vaikai stebėjo, kaip suaugęs žmogus smurtauja lėlės Bobo atžvilgiu. Kai vėliau vaikams buvo leista žaisti kambaryje su lėlė „Bobo“, jie pradėjo mėgdžioti anksčiau pastebėtus agresyvius veiksmus.
Bandura nustatė tris pagrindinius stebėjimo mokymosi modelius:
- Gyvas modelis, apimantis faktinį asmenį, kuris demonstruoja ar veikia elgesį.
- Simbolinis modelis, apimantis tikrus ar išgalvotus personažus, rodančius elgesį knygose, filmuose, televizijos programose ar internetinėje žiniasklaidoje.
- Žodinis mokymo modelis, apimantis elgesio aprašymus ir paaiškinimus.
Kaip matote, stebėjimo mokymasis nebūtinai reikalauja stebėti kitą asmenį, kad jis užsiimtų kokia nors veikla. Išgirdę žodinius nurodymus, pvz., Prenumeruojamos transliacijos, galite išmokti. Mes taip pat galime išmokti skaitydami, girdėdami ar stebėdami knygų ir filmų veikėjų veiksmus.
Būtent tokio tipo stebėjimo mokymasis tapo ginčų žaibolaidžiu, kai tėvai ir psichologai diskutuoja apie popkultūros žiniasklaidos poveikį vaikams. Daugelis nerimauja, kad vaikai gali išmokti blogo elgesio, pavyzdžiui, agresijos iš smurtinių vaizdo žaidimų, filmų, televizijos programų ir internetinių vaizdo įrašų.
Psichikos būsenos yra svarbios mokantis
Bandura pažymėjo, kad išorinis aplinkos stiprinimas nebuvo vienintelis veiksnys, darantis įtaką mokymuisi ir elgesiui. Ir jis suprato, kad sustiprinimas ne visada gaunamas iš išorinių šaltinių: jūsų pačių psichinė būsena ir motyvacija vaidina svarbų vaidmenį nustatant, ar elgesys yra išmoktas, ar ne.
Jis apibūdino vidinį sustiprinimą kaip vidinio atlygio formą, tokią kaip pasididžiavimas, pasitenkinimas ir pasiekimo jausmas.Šis vidinių minčių ir pažinimo akcentavimas padeda susieti mokymosi teorijas su pažinimo raidos teorijomis. Nors daugelyje vadovėlių socialinio mokymosi teorija pateikiama su elgesio teorijomis, pats Bandura savo požiūrį apibūdina kaip „socialinę kognityvinę teoriją“.
Mokymasis nebūtinai lemia pokyčius
Taigi, kaip nustatyti, kada kažkas išmokta? Daugeliu atvejų mokymąsi galima pamatyti iškart, kai rodomas naujas elgesys. Išmokę vaiką važiuoti dviračiu, galite greitai nustatyti, ar mokymasis įvyko, kai vaikas važiuoja dviračiu be pagalbos.
Tačiau kartais mes galime išmokti dalykų, nors tas mokymasis gali būti ne iš karto akivaizdus. Biheivioristai manė, kad mokymasis nulėmė nuolatinį elgesio pokytį, stebėjimo mokymasis rodo, kad žmonės gali išmokti naujos informacijos neparodydami naujo elgesio.
Pagrindiniai sėkmės veiksniai
Svarbu pažymėti, kad ne visas pastebėtas elgesys yra efektyviai išmokstamas. Kodėl gi ne? Veiksniai, įtraukiantys tiek modelį, tiek besimokantįjį, gali atlikti svarbų vaidmenį sprendžiant socialinio mokymosi sėkmę. Taip pat reikia laikytis tam tikrų reikalavimų ir veiksmų.
Stebėjimo mokymosi ir modeliavimo procese dalyvauja šie žingsniai:
- Dėmesio: Norint išmokti, reikia atkreipti dėmesį. Viskas, kas atitraukia jūsų dėmesį, turės neigiamą poveikį stebėjimo mokymuisi. Jei modelis yra įdomus arba yra naujas situacijos aspektas, kur kas labiau tikėtina, kad visą savo dėmesį skirsite mokymuisi.
- Išlaikymas: Gebėjimas kaupti informaciją taip pat yra svarbi mokymosi proceso dalis. Išlaikymą gali paveikti daugybė veiksnių, tačiau gebėjimas vėliau surinkti informaciją ir veikti pagal ją yra gyvybiškai svarbus stebėjimo mokymuisi.
- Reprodukcija: Atkreipę dėmesį į modelį ir išsaugoję informaciją, laikas iš tikrųjų atlikti pastebėtą elgesį. Tolesnė išmokto elgesio praktika skatina tobulėti ir tobulinti įgūdžius.
- Motyvacija: Galiausiai, kad stebėjimo mokymasis būtų sėkmingas, turite būti motyvuotas imituoti modeliuojamą elgesį. Motyvacijoje svarbų vaidmenį turi sustiprinimas ir bausmė.
Nors šie motyvatoriai gali būti labai veiksmingi, taip pat galima stebėti, kaip kiti patiria tam tikrą sustiprinimą ar bausmę. Pvz., Jei matote, kad kitas mokinys yra apdovanotas papildomu kreditu už tai, kad buvo pamokoje laiku, galite pradėti rodytis kiekvieną dieną keliomis minutėmis anksčiau.
Realiojo pasaulio programos
Socialinio mokymosi teorija gali būti pritaikyta realiame pasaulyje. Pavyzdžiui, jis gali būti naudojamas mokslininkams padėti suprasti, kaip agresija ir smurtas gali būti perteikti mokantis stebėjimo. Nagrinėdami smurtą žiniasklaidoje, mokslininkai gali geriau suprasti veiksnius, kurie gali paskatinti vaikus atlikti agresyvius veiksmus, kuriuos jie mato vaizduojamus televizijoje ir filmuose.
Tačiau socialinis mokymasis taip pat gali būti naudojamas išmokyti žmones teigiamo elgesio. Tyrėjai gali naudoti socialinio mokymosi teoriją, norėdami ištirti ir suprasti būdus, kaip teigiami pavyzdžiai gali būti naudojami norimam elgesiui skatinti ir socialiniams pokyčiams palengvinti.
Žodis iš „Wellwell“
Be įtakos kitoms psichologėms, Bandura socialinio mokymosi teorija turėjo svarbių pasekmių švietimo srityje. Šiandien tiek mokytojai, tiek tėvai supranta, kaip svarbu modeliuoti tinkamą elgesį. Kitos klasės strategijos, tokios kaip vaikų skatinimas ir savęs efektyvumo ugdymas, taip pat yra įtvirtintos socialinio mokymosi teorijoje.
Kaip pastebėjo Bandura, gyvenimas būtų nepaprastai sunkus ir net pavojingas, jei tektų išmokti visko, ką žinai iš asmeninės patirties. Stebint kitus vaidina svarbų vaidmenį įgyjant naujų žinių ir įgūdžių. Suprasdami, kaip veikia socialinio mokymosi teorija, galite labiau įvertinti galingą vaidmenį, kurį stebėjimas atlieka formuodamas mums žinomus dalykus ir tai, ką darome.