Kas yra objekto pastovumas?
Objektų pastovumas apibūdina vaiko gebėjimą žinoti, kad objektai ir toliau egzistuoja, nors jų nebegalima matyti ar girdėti. Jei kada nors su labai mažu vaiku žaidėte „peek-a-boo“ žaidimą, tikriausiai suprantate, kaip tai veikia.
Kai daiktas paslėptas nuo akių, kūdikiai iki tam tikro amžiaus dažnai susinervina, kad daiktas dingo. Taip yra todėl, kad jie yra per maži, kad suprastų, jog objektas ir toliau egzistuoja, nors jo ir nematyti.
Piaget teorija
Objekto pastovumo sąvoka vaidina reikšmingą vaidmenį kognityvinės raidos teorijoje, kurią sukūrė psichologas Jeanas Piagetas.
Sensomotoriniame vystymosi etape, laikotarpyje, kuris trunka nuo gimimo iki maždaug dvejų metų, Piaget pasiūlė vaikams suprasti pasaulį per jų motorinius sugebėjimus, tokius kaip prisilietimas, regėjimas, skonis ir judėjimas.
Ankstyvoje kūdikystėje kūdikiai yra itin egocentriški. Jie neturi supratimo, kad pasaulis egzistuoja atskirai nuo jų požiūrio ir patirties.
Norėdami suprasti, kad daiktai ir toliau egzistuoja, net ir tada, kai jų nematyti, kūdikiai pirmiausia turi sukurti psichinę objekto reprezentaciją.
Schemos
Piaget šiuos psichinius vaizdus vadino schemomis. Schema yra žinių apie kažką pasaulyje kategorija. Pavyzdžiui, kūdikis gali turėti maisto schemą, kuri ankstyvoje kūdikystėje bus butelis arba krūtinė.
Vaikui augant ir turint daugiau patirties, jų schemos daugės ir taps daug sudėtingesnės. Vykdydami asimiliacijos ir apgyvendinimo procesus, vaikai kuria naujas psichines kategorijas, praplečia esamas kategorijas ir netgi visiškai pakeičia savo dabartines schemas.
Objekto pastovumo požymiai
Norėdamas nustatyti, ar esama objekto pastovumo, Piaget prieš žaislą paslėpdamas ar išsinešdamas, žaislą parodė kūdikiui. Vienoje savo eksperimento versijoje Piagetas paslėpė žaislą po antklode ir tada stebėjo, ar kūdikis ieškos objekto.
Kai kurie kūdikiai atrodys suglumę ar suirzę dėl netekties, o kiti kūdikiai ieškojo objekto. Piaget manė, kad vaikams, kurie buvo susinervinę, kad žaislas dingo, trūko supratimo apie daiktų pastovumą, o žaislo ieškantys žmonės pasiekė šį vystymosi etapą.
Piaget eksperimentų metu tai buvo linkę į amžių nuo 8 iki 9 mėnesių.
Viena objekto pastovumo vystymosi pasekmė yra išsiskyrimo nerimo atsiradimas. Kai kūdikiai žino, kad daiktai ir žmonės išlieka, kai jų nebėra akyse, jie dažnai sutrinka, kai nebėra matomi tėvai ir globėjai.
Laimei, šis nerimas būna laikinas ir paprastai praeina iki 3 metų. Tačiau kai kuriais atvejais išsiskyrimo nerimas gali tapti sunkesnis ir nuolatinis.
Kaip vystosi objekto pastovumas
Piaget pasiūlė, kad sensomotorinio vystymosi etape įvyko šeši posistemiai, įskaitant:
Gimimas iki 1 mėnesio: refleksai
Ankstyvojoje sensomotorinės stadijos metu refleksai yra pagrindinis būdas, kuriuo kūdikiai supranta ir tyrinėja pasaulį. Refleksiškos reakcijos, tokios kaip įsišaknijimas, čiulpimas ir stulbinimas, yra tai, kaip kūdikis sąveikauja su savo aplinka.
1–4 mėnesiai: naujų schemų kūrimas
Toliau pirminės žiedinės reakcijos lemia naujų schemų susidarymą. Kūdikis gali netyčia įsiurbti nykštį ir suprasti, kad tai malonu. Tada jis pakartos veiksmą, nes jam atrodo malonu.
4–8 mėnesiai: tyčiniai veiksmai
Maždaug nuo 4 iki 8 mėnesių kūdikiai pradeda daug daugiau dėmesio skirti aplinkiniam pasauliui. Jie netgi atliks veiksmus, norėdami sukurti atsaką. Piaget tai vadino antrinėmis žiedinėmis reakcijomis.
8–12 mėnesių: didesnis žvalgymas
Nuo 8 iki 12 mėnesių tyčiniai veiksmai tampa daug akivaizdesni. Kūdikiai purtys žaislus, kad skleistų garsus, o jų reakcija į aplinką taps darnesnė ir koordinuotesnė.
12–18 mėnesių: bandymas ir klaida
Trečiojo laipsnio žiedinės reakcijos atsiranda penktojo etapo metu. Tai apima bandymus ir klaidas, o kūdikiai gali pradėti atlikti veiksmus, kad atkreiptų kitų dėmesį.
18–24 mėnesiai: atsiranda objekto pastovumas
Piaget tikėjo, kad reprezentacinė mintis pradeda ryškėti nuo 18 iki 24 mėnesių. Šiuo metu vaikai gali susikurti psichinę daiktų reprezentaciją. Kadangi jie gali simboliškai įsivaizduoti dalykus, kurių nematyti, jie dabar gali suprasti objekto pastovumą.
Tyrimai
Nors Piaget teorija buvo nepaprastai įtakinga ir išlieka gana populiari šiandien, ji taip pat sulaukė kritikos. Objektų pastovumo tyrimai taip pat suabejojo kai kuriomis Piaget išvadomis.
Viena iš pagrindinių Piaget darbo kritikos yra ta, kad jis dažnai neįvertino vaikų galimybių. Ankstesniame amžiuje vaikai gali mokėti daugiau, nei Piaget iš pradžių siūlė.
Mokslininkai sugebėjo įrodyti, kad naudodamiesi užuominomis, vaikai iki 4 mėnesių gali suprasti, kad objektai ir toliau egzistuoja, nors jie yra nematyti ar negirdėti.
Kiti tyrėjai pasiūlė alternatyvių paaiškinimų, kodėl kūdikiai neieško paslėptų žaislų. Labai maži vaikai paprasčiausiai gali neturėti fizinės koordinacijos, reikalingos daikto paieškai. Kitais atvejais kūdikiams gali būti neįdomu rasti paslėptą daiktą.
Skatinti objekto pastovumą
Bendravimas su vaiku ir žaidimas su juo yra vienas geriausių būdų, padedančių lavinti svarbius įgūdžius, pavyzdžiui, daiktų pastovumą. Paprasti žaidimai ir žaidimai gali suteikti jūsų vaikui galimybę praktikuoti įgūdžius ir tyrinėti aplinkinį pasaulį. Keli dalykai, kuriuos galite padaryti, kad palaikytumėte šį įgūdį:
- Kū kū: Šis klasikinis, paprastas žaidimas yra greitas ir paprastas būdas linksminti savo vaiką. Galite žaisti žaidimą užsidengdami savo veidą arba paslėpdami vaiko žaislus už kito objekto. Paslėpę žaislą, prieš atskleisdami daiktą paklauskite, kur jis yra.
- Objektų slėpimas: Paimkite keletą savo vaiko žaislų ir paslėpkite juos tose vietose, kur vaikas gali lengvai pasiekti. Tai gali reikėti padėti juos už kito žaislo arba pakišti po antklode ar pagalve. Tada paskatinkite vaiką ieškoti daiktų.
Žodis iš „Wellwell“
Objekto pastovumo atsiradimas yra svarbus vaikų pažinimo raidos etapas ir žymuo. Nors iš pradžių buvo manoma, kad jis atsiranda vėliau sensomotorinio vystymosi etape, mokslininkai dabar supranta, kad kūdikiai šį žygdarbį sugeba daug anksčiau gyvenime.
Vis dėlto svarbu atsiminti, kad visi vaikai vystosi skirtingais tempais. Jei nerimaujate dėl vaiko supratimo apie daiktų pastovumą arba turite dar vieną susirūpinimą dėl vystymosi etapo, pasitarkite su vaiko gydytoju. Daugeliu atvejų ankstyva intervencija ir gydymas gali padėti pasiekti geresnių rezultatų.