Oficialus operacinis etapas yra ketvirtasis ir paskutinis Jeano Piaget'o kognityvinės raidos teorijos etapas. Jis prasideda maždaug 12 metų ir tęsiasi iki pilnametystės.
Šiame vystymosi etape mąstymas tampa žymiai rafinuotesnis ir pažangesnis. Vaikai gali galvoti apie abstrakčias ir teorines koncepcijas ir naudoti logiką kurdami kūrybiškus problemų sprendimus. Šiame etape taip pat atsiranda tokie įgūdžiai kaip loginė mintis, dedukcinis samprotavimas ir sistemingas planavimas.
Piaget tyrimai
Piaget oficialią operacinę mintį išbandė keliais skirtingais būdais. Dviejuose žinomiausiuose bandymuose buvo nagrinėjama fizinė konceptualizacija ir minties abstrakcija.
Konceptualizuojamas balansas
Viena užduotis buvo tai, kad skirtingo amžiaus vaikai subalansuoja skalę, kiekviename gale sukabindami svorius. Norėdami subalansuoti mastą, vaikai turėjo suprasti, kad svarbų vaidmenį turėjo ir svorio svoris, ir atstumas nuo centro.
Mažesni 3–5 metų vaikai negalėjo atlikti užduoties, nes nesuprato pusiausvyros sąvokos. Septynerių metų vaikai žinojo, kad jie gali pakoreguoti mastelį uždėdami svorius ant kiekvieno galo, tačiau nesuprato, kad taip pat svarbu, kur jie deda svorius. Iki 10 metų vaikai atsižvelgė į vietą, taip pat į svorį, tačiau turėjo teisingai atsakyti naudodami bandymus ir klaidas.
Tik maždaug 13 metų amžiaus vaikai galėjo naudoti logiką, kad suformuotų hipotezę, kur dėti svorius, kad subalansuotų skalę ir tada atliktų užduotį.
Idėjų abstrakcija
Atlikdamas kitą formalios operacinės minties eksperimentą, Piaget paprašė vaikų įsivaizduoti, kur jie norėtų įdėti trečią akį, jei tokią turėtų. Jaunesni vaikai sakė, kad įsivaizduojamą trečiąją akį įdės į kaktos vidurį. Tačiau vyresni vaikai galėjo pateikti įvairių kūrybinių idėjų, kur įdėti šią hipotetinę akį, ir įvairiais būdais, kaip akį naudoti.
Pavyzdžiui, žvilgsnis už kampų būtų naudingas rankos viduryje esančiai akiai. Akis pakaušyje gali būti naudinga norint pamatyti, kas vyksta fone.
Kūrybinės idėjos atspindi abstraktaus ir hipotetinio mąstymo naudojimą - abu svarbūs formalios operacinės minties rodikliai.
Dedukcinė logika
Piaget tikėjo, kad dedukcinis samprotavimas tampa būtinas formalios operacijos metu. Dedukcinė logika reikalauja gebėjimo naudoti bendrą principą nustatant konkretų rezultatą. Mokslas ir matematika dažnai reikalauja tokio tipo mąstymo apie hipotetines situacijas ir sąvokas.
Abstrakti mintis
Nors vaikai ankstesnėse stadijose yra linkę mąstyti labai konkrečiai ir konkrečiai, gebėjimas galvoti apie abstrakčias sąvokas atsiranda formalioje operacijos stadijoje. Užuot pasikliaudami tik ankstesne patirtimi, vaikai ima svarstyti galimus veiksmų rezultatus ir pasekmes. Toks mąstymas yra svarbus planuojant ilgą laiką.
Problemų sprendimas
Ankstesnėse stadijose vaikai naudojo bandymus ir klaidas spręsdami problemas. Formalaus operacijos etapo metu atsiranda galimybė sistemingai išspręsti problemą logiškai ir metodiškai. Formalios pažintinės raidos stadijos vaikai dažnai gali greitai suplanuoti organizuotą požiūrį į problemos sprendimą.
Hipotetinis-dedukcinis samprotavimas
Piaget'as manė, kad tai, ką jis įvardijo kaip „hipotetinį-dedukcinį samprotavimą“, yra būtina šiame intelektinės raidos etape. Šiuo metu paaugliai sugeba galvoti apie abstrakčias ir hipotetines idėjas. Jie dažnai svarsto „kas būtų, jei“ tipo situacijas ir klausimus, ir gali galvoti apie kelis sprendimus ar galimus rezultatus.
Nors ankstesniame etape (konkrečios operacijos) vaikai yra labai ypatingi savo mintyse, vaikai formalios operacijos etape tampa vis abstraktesni.
Kai vaikai geriau suvokia ir supranta savo minties procesus, jie išsiugdo vadinamąjį metažinėjimą arba gebėjimą mąstyti apie savo mintis ir kitų idėjas.
Dabartinės pastabos
Buvo pateikti šie pastebėjimai apie oficialią pažintinės raidos operacinę stadiją:
- Neil J. Salkind, Ph.D., autorius Įvadas į žmogaus raidos teorijas: "Formalus operatyvinis mąstytojas turi galimybę prieš imdamasis apsvarstyti daugybę skirtingų problemos sprendimų. Tai labai padidina efektyvumą, nes asmuo gali išvengti galimai nesėkmingų bandymų išspręsti problemą. Oficialus operatyvinis asmuo atsižvelgia į praeities patirtį, dabartinius reikalavimus ir ateitį. pasekmes bandant maksimaliai padidinti jo prisitaikymo prie pasaulio sėkmę “.
- Iš Christine Brain ir Priscilla Mukherji, knygos autorės Suprasti vaiko psichologiją: "Oficialiame operacijos etape faktiniai (konkretūs) objektai nebereikalingi, o psichines operacijas galima atlikti„ galvoje ", naudojant abstrakčius terminus. Pavyzdžiui, vaikai šiame etape gali atsakyti į tokius klausimus:„ jei įsivaizduojate kažkas susideda iš dviejų kiekių, o padidinus vieną kiekį, viskas išlieka tokia pati, kas atsitiks su antruoju kiekiu? “ Tokį samprotavimą galima atlikti negalvojant apie tikrus objektus “.