Howardas Gardneris yra raidos psichologas, geriausiai žinomas dėl šios kelių intelektų teorijos. Jis tikėjo, kad įprasta intelekto samprata yra per siaura ir ribojanti, o IQ priemonės dažnai praleidžia kitas „intelektas“, kurias individas gali turėti.
Jo knyga 1983 m Proto rėmai, apibūdino savo teoriją ir aštuonis pagrindinius intelekto tipus. Gardnerio teorija turėjo ypatingą poveikį švietimo srityje, kur ji įkvėpė mokytojus ir pedagogus ieškoti naujų mokymo būdų, skirtų šiems skirtingiems intelektams.
"Mes turime šį mitą, kad vienintelis būdas ko nors išmokti yra perskaityti jį vadovėlyje arba išgirsti apie tai paskaitą. Ir vienintelis būdas parodyti, kad ką nors supratome, yra atlikti trumpo atsakymo testą, o gal kartais su išmestas esė klausimas. Bet tai nesąmonė. Visko galima išmokyti daugiau nei vienu būdu “, - siūlė Howardas Gardneris.
Trumpa Howardo Gardnerio biografija
Howardas Gardneris gimė 1943 m. Liepos 11 d. Scrantone, Pensilvanijoje. Jis apibūdino save kaip „uolų vaiką, kuris sulaukė daug malonumo grodamas pianinu“. Po vidurinio mokslo baigė Harvarde, 1965 m. Įgijo bakalauro laipsnį ir daktaro laipsnį. 1971 m.
Nors iš pradžių jis planavo studijuoti teisę, raidos psichologiją studijuoti jį įkvėpė Jeano Piaget darbai. Jis taip pat nurodė garsaus psichoanalitiko Eriko Eriksono gautą mentorystę kaip dalį priežasties, kodėl jis nukreipė dėmesį į psichologiją.
"Mano protas tikrai atsivėrė, kai nuėjau į Harvardo koledžą ir turėjau galimybę mokytis pas asmenis, tokius kaip psichoanalitikas Erikas Eriksonas, sociologas Davidas Riesmanas ir kognityvinis psichologas Jerome'as Bruneris, kurie kūrė žinias apie žmones. Tai padėjo man įsitvirtinti. tirti žmogaus prigimtį, ypač kaip mąsto žmonės “, - vėliau paaiškino jis.
Karjera ir teorijos
Praleidęs laiką dirbdamas su dviem labai skirtingomis grupėmis - normaliais ir gabiais vaikais bei smegenų pažeistais suaugusiaisiais, Gardneris pradėjo kurti teoriją, skirtą jo tyrimams ir stebėjimams sintezuoti. 1983 m. Jis paskelbė Proto rėmai kuri išdėstė jo kelių intelektų teoriją.
Pagal šią teoriją žmonės turi daug įvairių mokymosi būdų. Skirtingai nuo tradicinių intelekto teorijų, kurios sutelktos į vieną bendrą intelektą, Gardneris tikėjo, kad žmonės turi kelis skirtingus mąstymo ir mokymosi būdus.
Nuo tada jis nustatė ir aprašė aštuonias skirtingas intelekto rūšis:
- Tarpasmeninis intelektas
- Intrapersonal intelektas
- Kinestetinis intelektas
- Kalbinis-žodinis intelektas
- Matematinis intelektas
- Muzikinis intelektas
- Natūralistinis intelektas
- Vizualinis-erdvinis intelektas
Jis taip pat pasiūlė galimą devinto tipo, kurį jis vadina „egzistenciniu intelektu“, papildymą.
Gardnerio teorija, ko gero, padarė didžiausią įtaką švietimo srityje, kur jai buvo skiriamas didelis dėmesys ir panaudojimas. Jo supratimas apie intelektą kaip daugiau nei apie vieną, vienišą savybę atvėrė duris tolesniems tyrimams ir skirtingiems mąstymo būdams apie žmogaus intelektą.
Tyrėja Mindy L. Kornhaber pasiūlė, kad kelių intelektų teorija yra tokia populiari švietimo srityje, nes:
"Patvirtina pedagogų kasdienę patirtį: studentai mąsto ir mokosi įvairiais būdais. Tai taip pat suteikia pedagogams konceptualų pagrindą, kaip organizuoti ir apmąstyti ugdymo turinio vertinimą ir pedagoginę praktiką. Savo ruožtu šis apmąstymas paskatino daugelį pedagogų kurti naujus metodus, kurie galbūt geriau patenkinti besimokančiųjų savo klasėse poreikius “.
Šiuo metu Gardneris dirba kaip Harvardo aukštosios mokyklos mokykla, kurioje dirba John H. ir Elisabeth A. Hobbs pažinimo ir švietimo mokslų profesore. Jis taip pat yra Harvardo universiteto psichologijos docentas ir Harvardo projekto „Zero“ vyresnysis direktorius.
Howardo sodininko apdovanojimai
- 1981, MacArthur premijos draugija
- 1987, Williamo Jameso knygos apdovanojimas, Amerikos psichologų asociacija
- 1990, Luizvilio universiteto Grawemeyerio universiteto apdovanojimas švietimo srityje
- 2000, Johno S. Guggenheimo memorialinio fondo stipendija
- 2011, Asturias princo premija socialiniuose moksluose
Pasirinkti leidiniai
Gardner, H. (1983; 2003). Proto rėmai. Daugelio intelektų teorija. Niujorkas: „BasicBooks“.
Gardner, H. (1999). Žvalgyba pertvarkyta. Niujorkas: pagrindinės knygos.
Gardner, H. (2000). Drausmingas protas: be faktų ir standartizuotų testų, K-12 išsilavinimas, kurio nusipelno kiekvienas vaikas. Niujorkas: Pingvinas Putnamas.
Keli intelektai ir mokymosi stiliai
Savo 2013 m Programų generavimas, Gardner ir bendraautorė Katie Davis teigia, kad kelių intelektų teorija per dažnai buvo siejama su mokymosi stilių idėja. Šie du dalykai nėra vienodi, paaiškina Gardneris ir naudoja kompiuterinę analogiją, kad pademonstruotų idėjų skirtumus.
Tradicinės vieno intelekto sampratos rodo, kad protas turi vieną, centrinį ir universalų „kompiuterį“, rodo Gardneris savo knygoje. Tada šis kompiuteris nustato, kaip žmonės dirba visais savo gyvenimo aspektais.
Kita vertus, Gardnerio kelių intelektų samprata siūlo, kad protas turėtų daugybę „kompiuterių“, kurie veikia dažniausiai vienas nuo kito nepriklausomai ir prisideda prie skirtingų protinių sugebėjimų. Iš pradžių Gardneris apibūdino aštuonias daugybę intelektų, tačiau tiria gamtininkų intelekto ir egzistencinio intelekto įtraukimą.
Kita vertus, mokymosi stiliai yra susiję su asmens asmenybe ir mokymosi nuostatomis. Mokymosi stilių sampratos problema, aiškina Gardner, yra ta, kad jie ne tik yra miglotai apibrėžti, bet ir tyrimai randa mažai įrodymų, kad mokymas pagal studento pageidaujamą stilių turi įtakos mokymosi rezultatams.
Gardneris išskiria savo daugialypį intelektą ir mokymosi stilių idėją apibrėždamas intelektą kaip psichinę skaičiavimo galią tam tikroje srityje, tokioje kaip žodinis sugebėjimas ar erdvinis intelektas. Jis apibrėžia mokymosi stilius, kaip atskiras besimokantis asmuo naudojasi skirtinga mokomąja medžiaga.
Žodis iš „Wellwell“
Gardnerio kelių intelektų teorija turėjo svarbią įtaką mūsų mąstymui apie žmogaus intelektą. Užuot susitelkus vien į vieną žmogaus pažintinių gebėjimų matą, gali būti naudinga atsižvelgti į visas skirtingas psichines stiprybes, kurias individas gali turėti.
