Yra daugybė svarbių klausimų, kurie buvo aptarti per raidos psichologijos istoriją. Pagrindiniai klausimai yra šie:
- Ar vystymąsi labiau lemia genetika ar aplinka?
- Ar vystymasis vyksta lėtai ir sklandžiai, ar pokyčiai vyksta etapais?
- Ar ankstyvos vaikystės patirtis daro didžiausią įtaką vystymuisi, ar vėlesni įvykiai yra vienodai svarbūs?
Štai keletas pagrindinių raidos psichologijos klausimų ir tai, kuo daugelis psichologų šiandien tiki šiais klausimais.
Gamta prieš puoselėjimą
Diskusija apie santykinį paveldėjimo indėlį ir aplinką, paprastai vadinama diskusija apie gamtą prieš puoselėjimą, yra vienas seniausių filosofijos ir psichologijos klausimų.
Filosofai, tokie kaip Platonas ir Dekartas, palaikė idėją, kad kai kurios idėjos yra įgimtos. Kita vertus, mąstytojai, tokie kaip Johnas Locke'as, pasisakė už sąvoką tabula rasa-įsitikinimas, kad protas yra tuščias lapelis gimus, o patirtis lemia mūsų žinias.
Šiandien dauguma psichologų mano, kad būtent šių dviejų jėgų sąveika sukelia vystymąsi.
Kai kurie vystymosi aspektai yra aiškiai biologiniai, pavyzdžiui, brendimas. Tačiau brendimo pradžią gali paveikti tokie aplinkos veiksniai kaip dieta ir mityba.
Ankstyvoji patirtis ir vėlesnė patirtis
Antras svarbus vystymosi psichologijos aspektas susijęs su ankstyvosios patirties santykine svarba, palyginti su vėlesniame gyvenime. Ar mus labiau veikia ankstyvoje vaikystėje įvykę įvykiai, ar vėlesni įvykiai vaidina ne mažiau svarbų vaidmenį?
Psichoanalizės teoretikai dažniausiai sutelkia dėmesį į ankstyvoje vaikystėje vykstančius įvykius. Pasak Freudo, didžioji vaiko asmenybės dalis yra visiškai įsitvirtinusi iki penkerių metų. Jei taip yra iš tikrųjų, tie, kurie patyrė nepriteklių ar smurtą patyrusią vaikystę, niekada negalės normaliai prisitaikyti ar vystytis.
Skirtingai nuo šios nuomonės, tyrėjai nustatė, kad vaikystės įvykių įtaka nebūtinai turi dominuojantį poveikį elgesiui per visą gyvenimą, tačiau yra įrodymų, kad sunkumai vaikystėje gali būti susiję su didesniu stresu suaugus. - nei tobula vaikystė normaliai vystosi į gerai prisitaikiusius suaugusiuosius.
Tęstinumas ir tęstinumas
Trečias svarbus vystymosi psichologijos klausimas yra tęstinumas. Ar pokyčiai vyksta sklandžiai bėgant laikui, ar atliekant iš anksto nustatytus veiksmus?
Kai kurios raidos teorijos teigia, kad pokyčiai yra tiesiog kiekio klausimas; rodomi vaikai daugiau tam tikrų įgūdžių senstant.
Kitos teorijos pateikia eilę nuoseklių etapų, kurių metu įgūdžiai atsiranda tam tikruose raidos taškuose. Dauguma raidos teorijų patenka į tris plačias sritis.
Psichoanalitinės teorijos
Psichoanalitines teorijas įtakoja Sigmundo Freudo darbai, kurie tikėjo nesąmoningo proto ir vaikystės patirties svarba. Freudo indėlis į raidos teoriją buvo jo pasiūlymas, kad vystymasis vyksta per eilę psichoseksualių etapų.
Teorikas Erikas Eriksonas išplėtė Freudo idėjas ir pasiūlė psichosocialinės raidos scenos teoriją. Eriksono teorija daugiausia dėmesio skyrė konfliktams, kylantiems skirtingais vystymosi etapais, ir, skirtingai nei Freudo teorija, Eriksonas apibūdino plėtrą per visą gyvenimo trukmę.
Mokymosi teorijos
Mokymosi teorijos orientuojasi į tai, kaip aplinka veikia elgesį. Svarbūs mokymosi procesai apima klasikinį sąlygojimą, operantinį sąlygojimą ir socialinį mokymąsi. Kiekvienu atveju elgesys yra formos sąveika tarp individo ir aplinkos.
Pažinimo teorijos
Pažintinės teorijos orientuojasi į psichinių procesų, įgūdžių ir gebėjimų ugdymą. Pažintinių teorijų pavyzdžiai apima Piaget'o kognityvinės raidos teoriją.
Nenormalus elgesys ir skirtumai
Vienas iš didžiausių daugelio tėvų rūpesčių yra tai, ar jų vaikas vystosi normaliai, ar ne. Vystymosi etapai siūlo gaires amžiams, kai tam tikri įgūdžiai ir gebėjimai paprastai atsiranda, tačiau gali sukelti susirūpinimą, kai vaikas šiek tiek atsilieka nuo normos.
Nors raidos teorijos istoriškai sutelkė dėmesį į elgesio trūkumus, dėmesys individualiems raidos skirtumams tampa vis dažnesnis.
Psichoanalitinės teorijos tradiciškai orientuojasi į nenormalų elgesį, todėl raidos teorijos šioje srityje linkusios apibūdinti elgesio trūkumus. Mokymosi teorijos labiau priklauso nuo unikalaus aplinkos poveikio individui, todėl individualūs skirtumai yra svarbus šių teorijų komponentas. Šiandien psichologai, apibūdindami vaiko raidą, atsižvelgia ir į normas, ir į individualius skirtumus.