Pagrindiniai išsinešimai
- Nauji tyrimai rodo, kiek išsilavinimo jūs gaunate ankstyvame amžiuje, tai gali turėti įtakos jūsų pažinimo funkcijai.
- Apžvalga meta iššūkį praeities teorijoms, susijusioms su „kognityviniu rezervu“, arba proto sugebėjimu toliau apdoroti užduotis, išlaikyti prisiminimus ir pan., Nepaisant senėjimo.
- Vis dėlto mokslininkai pažymi, kad švietimas gali padėti atidėti demencijos atsiradimą ir kad ankstyvojo gyvenimo išsilavinimas gali būti susietas su kitais veiksniais, turinčiais įtakos kognityviniam nuosmukiui, pavyzdžiui, širdies ir kraujagyslių sveikatai.
Nauji tyrimai rodo, kad suaugusieji galėjo kažkuo užsiimti, kai liepė vaikystėje „likti mokykloje“.
Nauja apžvalga, paskelbta žurnale Visuomenės interesus atitinkantis psichologinis mokslas, nustatė, kad formalusis švietimas yra glaudžiai susijęs su kognityviniu funkcionavimu visuose suaugusiųjų amžiuje, kultūriniame kontekste, rasėse ir lyčių lygyje. Straipsnyje teigiama, kad švietimas, ypač ankstyvesnis gyvenime, gali vaidinti uždelsimą atsirasti demencijai.
„Žvelgiant iš visuomenės sveikatos perspektyvos, švietimas yra viena iš labiausiai nusistovėjusių prevencinių priemonių, susijusių su demencija, ir naujai pasirodę įrodymai rodo, kad šis poveikis iš dalies yra priežastinis“, - sako Serolijus Dekhtyaras, daktaras, Karolinska instituto docentas. Senėjimo tyrimų centras Solna, Švedija. „Išplėtus ankstyvojo gyvenimo švietimo galimybes, ko gero, bus nemaža nauda pažintinei sveikatai“.
Apžvalgos išvados
Ankstesni tyrimai parodė, kad „asmenų baigtų formaliojo švietimo metų skaičius yra teigiamai susijęs su jų kognityvine funkcija per pilnametystę ir numato mažesnę demencijos riziką vėlyvame gyvenime“, - rašė mokslininkai.
Todėl jie įvertino du klausimus: ar formalusis švietimas yra susijęs su kognityvine funkcija ir ar aukštasis mokslas siejamas su sumažėjusia demencijos rizika.
Jie nustatė, kad formalusis švietimas yra glaudžiai susijęs su pažinimo funkcijų lygiu įvairiais amžiais, kultūriniu kontekstu, rasėmis ir lytimi. Tačiau dėl antrojo klausimo jie nustatė, kad "atrodo, kad švietimas turi tik nereikšmingą sąsają su senėjimu susijusiu kognityviniu nuosmukiu", - sako mokslų daktarė Laura Fratiglioni, bendraautorė ir vyresnioji profesorė Neurobiologijos katedroje, Globos mokslai ir visuomenė Karolinska institute.
"… Pateikiame įrodymų, kad švietimas daro įtaką pažinimo efektyvumo lygiui, bet ne pažinimo nuosmukiui, pastebimam senėjimo metu", - sako Fratiglioni. "Kitaip tariant, asmenys, turintys didesnį mokslo metų skaičių, sulaukia senatvės, turėdami kognityvinį pajėgumą, kuris yra didesnis nei asmenų, turinčių žemesnius mokslo metus, pajėgumas. Tačiau abi grupės (aukštesnio ir žemesnio išsilavinimo asmenys) pažintiškai mažėja tuo pačiu metu greitis senstant “.
Serhiy Dekhtyar, daktaras
Išplėtus ankstyvojo gyvenimo švietimo galimybes, ko gero, bus nemaža nauda kognityvinei sveikatai.
- Serhiy Dekhtyar, daktarasGerai nusistovėjęs švietimo ir silpnaprotystės ryšys, pasak Fratiglioni, „greičiausiai nėra susijęs su švietimo vaidmeniu kognityvinėse trajektorijose, o greičiau dėl demencijos slenksčio modelio, kai aukšto išsilavinimo asmenys peržengia kognityvinių funkcijų funkcinę ribą. vėliau, nes jie pasiekė aukščiausią pažintinių rodiklių lygį prieš gyvenimą “.
Išvada meta iššūkį esamoms kognityvinio senėjimo teorijoms, sako Fratiglioni, pavyzdžiui, kognityvinis rezervas, „apibrėžtas kaip individualus sugebėjimas apdoroti kognityvines užduotis, nepaisant žalingo smegenų senėjimo ir su tuo susijusios patologijos poveikio“.
Nors didesnis išsilavinimas nebūtinai sumažina demencijos riziką, jis gali padėti atitolinti demencijos atsiradimą, paveikdamas kitus rizikos veiksnius, tai pabrėžė Fratiglioni ir jos kolegos kitoje apžvalgoje, paskelbtoje „Lancet“: neurologija.
Fratiglioni sako: „Šis teigiamas poveikis gali atsirasti dėl tiesioginio poveikio kognityviniu lygmeniu, tačiau taip pat skatinant sveiką gyvenimo būdą, mažesnę kraujagyslių naštą ir didesnį įsitraukimą į socialinę veiklą“.
Švietimas kaip prevencijos forma
Tyrėjai rašo, kad visuomenės sveikatos metodai siekiant sumažinti demencijos riziką turi būti visapusiški. „Gerinant sąlygas, kurios formuoja vystymąsi pirmaisiais gyvenimo dešimtmečiais, yra didelis potencialas pagerinti pažintinius gebėjimus ankstyvame amžiuje ir sumažinti visuomenės sveikatos naštą, susijusią su kognityviniu senėjimu ir demencija“, - rašo jie.
Prieinamumas švietimui taip pat turėtų būti vienas iš prevencinių metodų. „Išplėtus ankstyvojo gyvenimo švietimo galimybes, ko gero, bus nemaža nauda kognityvinei sveikatai“, - sako Dekhtyaras. „Nors atrodo, kad vėlyvojo amžiaus mokyklos intervencijos yra mažiau sėkmingos nei ankstyvasis ugdymas, tačiau baigus oficialų mokymą, intervencijos galimybės neužsidaro.
Dekhtyaras tęsia: „Kaip aptarta mūsų Lanceto neurologija apžvalga, užtikrinant pusiausvyrą tarp poreikių ir kontrolės darbe, palaikant fizinį, psichinį ir socialinį aktyvumą visą gyvenimą ir mažinant vienatvę, taip pat gali padėti užkirsti kelią demencijos atsiradimui “.
Ką tai reiškia tau
Šioje apžvalgoje pabrėžiama švietimo galimybių spragų šalinimo svarba. Tyrimai dar neturi tiesiogiai susieti švietimo skirtumų su didesniu Alzheimerio liga tarp juodųjų amerikiečių. Tačiau tyrimai parodė, kad žemesnės kokybės švietimo prieinamumas (ypač mažas pajamas gaunančių amerikiečių ir rasinių mažumų tarpe) yra susijęs su kitomis sveikatos problemomis, tokiomis kaip diabetas ar širdies ir kraujagyslių ligos. Šios sveikatos problemos savo ruožtu gali paveikti kognityvinį nuosmukį ir demencijos riziką. A
Ugdymo psichologija: istorija ir perspektyvos