ADHD simptomai dažnai neteisingai suprantami. Kartais problemiškas elgesys vertinamas kaip tyčinis ir tyčinis. Jei jūsų vaiko mokytojai neturi tikslios informacijos apie ADHD, jie gali neatpažinti, kad toks elgesys atsiranda dėl sutrikimo.
Nematoma negalia
ADHD dažnai vadinama „nematoma negalia“. Iš esmės simptomai gali būti nelabai akivaizdūs, tačiau jie gali labai pakenkti kasdieniam veikimui.
Chrisas A. Zeigleris Dendy, MS, pagrindinis ADHD ekspertas ir autorius, buvęs mokytojas, turintis daugiau nei 35 metų patirtį, ir dviejų suaugusių sūnų bei ADHD turinčios dukros motina, ADHD lygina su ledkalniu. „Kaip ir ledkalniai, daug su ADHD susijusių problemų nematyti“, - aiškina Dendy. Nors hiperaktyvumas gali būti akivaizdus, kitos problemos gali būti paslėptos po paviršiumi.
Dėmesio sutelkimas į studentų elgesį problema
Dažnai mokytojai stebi elgesio problemas, susijusias su ADHD, ir priskiria jas savanoriškiems, apgalvotiems veiksmams. Todėl suaugusio žmogaus reakcija bus nusivylimas, nusivylimas ar pyktis. Strategija bus pašalinti „blogą“ vaiko elgesį. Daroma prielaida, kad vaikas yra tas, kuris turi viską pakeisti nuo pradžios. Idėja pertvarkyti ar modifikuoti vaiko aplinką nekyla.
Daktaras Terry Illesas, ADD / ADHD ekspertas mokykloje, paaiškina toliau; „Pagrindinis dėmesys bus skiriamas elgesio sustabdymui, o ne naujų įgūdžių mokymui, pokyčiai bus greiti, o neigiami padariniai - arba bausmė - bus naudojami šiems pokyčiams skatinti. Taigi, (mokytojo manymu) nereikia skirti specialių patalpų ADHD turinčiam vaikui “.
Kodėl didesnis supratimas lemia geresnius rezultatus
Idealiu atveju jūsų vaiko mokytojas supras, kad jo sunkumai yra susiję su mokymosi problema, kuri turi neurologinę priežastį. Tokiu atveju jūsų vaiko problemos aiškiau vertinamos kaip kova ir sutrikimai, kurių visiškai nevaldo vaikas. Mokytojai (ir kiti suaugusieji) labiau linkę įsijausti į vaiką ir reaguoti į iniciatyvias strategijas bei apgyvendinimo būdus, kad padėtų vaikui sukurti įveikimo būdus, kad sumažintų deficitą. Taip pat yra daugiau apgalvotų pastangų išmokyti vaiką naujų įgūdžių, kurie pakeistų netinkamus.
„Mokytojas intuityviai supranta, kad studentas norėtų būti toks pat sėkmingas kaip kiti studentai. Ir ši įžvalga nukreipia mokytoją ištaisyti ar išspręsti mokinio mokymosi problemą “, - aiškina daktaras Illesas. „Pokyčių centre bus įgūdžių ugdymas. Pokyčiai bus laipsniški, o teigiamos pasekmės bus panaudotos šiai pažangai sustiprinti “.
Pagalba mokytojams padėti jūsų vaikui
Mokytojai yra gyvybiškai svarbi mūsų vaikų gyvenimo dalis, todėl labai svarbu su jais dirbti pozityviai ir bendradarbiaujant. Bendraukite ir bendradarbaukite su mokytoju. Būkite jos (ar jo) šaltinis, padedantis teikti švietimo informaciją apie ADHD.
Chrisas Dendy sukūrė ADD / ADHD Iceberg plakatą, kuris padės iliustruoti šį dalyką. Ji išvardija šias „ne taip akivaizdžias“ susirūpinimo sritis, įskaitant silpną vykdomosios valdžios funkciją, miego sutrikimą, sutrikusį laiko pojūtį, dvejų – ketverių metų vystymosi vėlavimą, lengvą mokymąsi iš atlygio ir bausmės, galimas kartu egzistuojančias sąlygas, mokymosi problemas, mažą nusivylimą tolerancija ir sunku kontroliuoti emocijas. Šių mažiau „matomų“ sutrikimų pripažinimas padeda mokytojams daugiau suprasti apie iššūkius, su kuriais dažnai susiduria ADHD turintys studentai.
Pasitarkite su direktoriumi ir patikrinkite, ar jūsų mokykloje yra CHADD pedagogo vadovas apie ADHD. Šioje knygoje nuodugniai pažvelgiama į ADHD švietimo požiūriu ir tai yra puikus šaltinis, siūlantis praktiškas, konkrečias strategijas, kurias mokytojai gali naudoti, kad padėtų ADHD besimokantiems studentams. Kaip ir apie viską, kuo daugiau apie ką nors žinai, tuo daugiau įžvalgos turėsi ir geriau naudosi efektyvias strategijas.
