Mokymasis dažnai apibrėžiamas kaip gana ilgalaikis elgesio pokytis, kuris yra patirties rezultatas. Galvojant apie mokymąsi, gali būti lengva pakliūti į spąstus tik apsvarstyti formalųjį ugdymą, kuris vyksta vaikystėje ir ankstyvoje pilnametystėje: tačiau realiai mokymasis yra nuolatinis procesas, vykstantis visą gyvenimą.
Kaip pereiti nuo kažko nežinojimo iki informacijos, žinių ir įgūdžių įgijimo?
Dvidešimtojo amžiaus pradžioje mokymasis tapo pagrindiniu psichologijos studijų akcentu, nes biheviorizmas tapo pagrindine minties mokykla. Šiandien mokymasis tebėra svarbi sąvoka daugelyje psichologijos sričių, įskaitant kognityvinę, edukacinę, socialinę ir raidos psichologiją.
Svarbu atsiminti, kad mokantis gali būti naudingas ir neigiamas elgesys. Mokymasis yra natūrali ir besitęsianti gyvenimo dalis, kuri nuolat vyksta tiek į gerą, tiek į blogą pusę.
Kartais žmonės išmoksta dalykų, kurie padeda jiems tapti labiau išmanantiems ir gyventi geriau. Kitais atvejais žmonės gali išmokti dalykų, kurie kenkia jų bendrajai sveikatai ir gerovei.
Naujų dalykų mokymosi procesas ne visada yra tas pats. Mokymasis gali vykti labai įvairiai. Norėdami paaiškinti, kaip ir kada vyksta mokymasis, buvo pasiūlyta daugybė skirtingų psichologinių teorijų.
Mokymasis per klasikinį kondicionavimą
Mokymasis per asociacijas yra vienas svarbiausių būdų, kaip žmonės mokosi naujų dalykų. Rusų fiziologas Ivanas Pavlovas atrado vieną mokymosi metodą, atlikdamas šunų virškinimo sistemos eksperimentus. Jis pažymėjo, kad šunys, matydami maistą, natūraliai seilės, tačiau galiausiai šunys taip pat pradėjo seilėti, kai tik pastebėjo eksperimentatoriaus baltą laboratorijos kailį.
Vėlesni eksperimentai yra susiję su maistu ir varpelio garsu. Po kelių porų šunys ilgainiui pradėjo seilėti vien varpui skambant.
Klasikinis sąlygojimas yra mokymosi tipas, vykstantis formuojant asociacijas.
Neutralus dirgiklis, natūraliai ir automatiškai sukeliantis atsaką, derinamas su neutraliu dirgikliu. Ilgainiui susiformuoja asociacija ir anksčiau neutralus dirgiklis tampa žinomas kaip sąlyginis dirgiklis, kuris tada sukelia sąlyginį atsaką.
Mokymasis naudojant operantų kondicionavimą
Jūsų veiksmų pasekmės taip pat gali turėti reikšmės nustatant, kaip ir ko mokotės. Bihevioristas B. F. Skinneris pažymėjo, kad nors klasikinį sąlygojimą galima panaudoti paaiškinant kai kurias mokymosi rūšis, tai negali atsiskaityti už viską. Vietoj to, jis pasiūlė, kad už kai kurių rūšių mokymąsi būtų atsakingos už sustiprinimą ir bausmes.
Kai kažkas iškart pasireiškia po elgesio, tai gali arba padidinti, arba sumažinti tikimybę, kad elgesys pasikartos ateityje. Šis procesas vadinamas operantiniu kondicionavimu.
Pvz., Įsivaizduokite, kad ką tik įsigijote naują šuniuką ir norėtumėte pradėti mokyti jį elgtis tam tikrais būdais. Kai tik šuniukas daro tai, ko norite, jūs apdovanojate jį mažu skanėstu ar švelniu paglostymu. Kai šuniukas elgiasi netinkamai, jūs jį barate ir nesiūlote meilumo. Galų gale dėl sustiprinimo padidėja norimas elgesys ir sumažėja nepageidaujamas elgesys.
Mokymasis stebint
Nors klasikinis sąlygojimas ir operantinis sąlygojimas gali padėti paaiškinti daugelį mokymosi atvejų, tikriausiai iš karto galite pagalvoti apie situacijas, kai ką nors išmokote nesąlygodamas, nesustiprindamas ar nubaustas.
Psichologas Albertas Bandura pažymėjo, kad daugelis mokymosi tipų nereikalauja jokio sąlygojimo ir iš tikrųjų įrodymai, kad mokymasis įvyko, gali būti net ne iš karto matomi.
Stebimasis mokymasis vyksta stebint kitų žmonių elgesio veiksmus ir pasekmes (pavyzdžiui, paslėptą mokymąsi).
Garsių eksperimentų serijoje Bandura galėjo parodyti šio stebėjimo mokymosi galią. Vaikai žiūrėjo vaizdo įrašus, kuriuose suaugusieji bendrauja su didele, pripučiama lėlė Bobo. Kai kuriais atvejais suaugusieji tiesiog ignoravo lėlę, o kituose klipuose suaugusieji daužydavo, spardydavo ir šaukdavo ant lėlės.
Kai vaikams vėliau buvo suteikta galimybė žaisti kambaryje su Bobo lėle, tie, kurie pastebėjo, kad suaugusieji skriaudžia lėlę, dažniau imasi panašių veiksmų.
Kaip matote, mokymasis yra sudėtingas procesas, apimantis kelis veiksnius. Šiandien psichologai ne tik tiria, kaip vyksta mokymasis, bet ir tai, kaip socialiniai, emociniai, kultūriniai ir biologiniai kintamieji gali turėti įtakos mokymosi procesui.
Žodis iš „Wellwell“
Mokymasis nėra vienos dimensijos procesas. Tai vyksta įvairiai ir yra daugybė įvairių veiksnių, galinčių turėti įtakos tam, kaip ir ko žmonės mokosi. Nors žmonės dažnai sutelkia dėmesį į stebimus ir išmatuojamus mokymosi būdus, taip pat svarbu atsiminti, kad ne visada galime iš karto aptikti tai, ko išmokome. Žmonės geba išmokti dalykų, kurie nėra iškart pastebimi.
